Ficha de lectura 2: La información, historia y realidad de James Gleick

AUTOR DE LA GUÍA	Juan Sebastián Bello González
FECHA DE ELABORACIÓN Y NÚMERO DE GUÍA	02/03/2015 Guía 2
AUTOR O AUTORES DEL TEXTO	“James Gleick es uno de los principales cronistas de la ciencia y la tecnología moderna. Su primer libro, Chaos, finalista del US National Book Award, ha sido traducido a veinticinco idiomas. Su biografías Genius: The Life and Science of Richard Feynman e Isaac Newton fueron seleccionadas para el premio Pulitzer.” (Libros, 2015)
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA DEL TEXTO	Gleick, J. (2012). La información, historia y realidad. (J. Rabasseda, & T. d. Lozoya, Trads.) Barcelona: Editorial Crítica.
CONTEXTO EN EL QUE SE ESCRIBIÓ EL TEXTO	El texto se escribe en el año 2012, año en el cual se pueden evidenciar varios hechos que demuestran la incidencia que se puede lograr mediante las nuevas tecnologías. Por mencionar algunos sucesos, en el 2009 Barack Obama ganó la presidencia de Estados Unidos y gran parte de su campaña se basó en las herramientas tecnológicas de la comunicación, en el mismo año se pudo evidenciar la influencia de Internet para que el mundo conociera la revolución verde de Irán.
TEMA CENTRAL DEL TEXTO	Acceso y disponibilidad de información y estrategias para acceder a ella.
ORGANIZACIÓN DEL TEXTO	·         Capítulo 15: Noticias nuevas todos los días –y cosas del mismo tenor- (páginas 405 - 419). ·         Epílogo –El regreso del significado- (páginas 421 – 434).
TESIS CENTRAL DEL TEXTO	El problema de la información radica en la sobrecarga de circuitos, la cual se refiere a la existencia de demasiada información. Es necesario hallar e implementar estrategias para buscar y filtrar la información que se desea.
IDEAS FUERZA DEL TEXTO	1.   La letra impresa superó a la letra escrita, los códices suplantaron a los rollos manuscritos y las lenguas vernáculas sustituyeron a las lenguas antiguas. Con la letra impresa el pasado no desaparece de nuestras vidas sino que se vuelve más accesible y más visible. La letra impresa da paso a la existencia y abundancia de información. 2.   Cuando apareció la teoría de la información, también lo hizo la sobrecarga de información. David Foster Wallace menciona el concepto Ruido Total, el cual definía como el tsunami de hechos, contextos y perspectivas a nuestro alcance. 3.   El conocimiento de algo no garantiza nuestra iluminación ni nuestra sabiduría. La información no se traduce en conocimiento, y el conocimiento no garantiza la sabiduría. 4.   Las tecnologías de la comunicación electrónica llegaron con extrema rapidez, casi sin avisar. Apenas en 1982 se hacía por primera vez referencia al concepto email. 5.   En un primer momento la información resulta útil, luego comienza a resultar menos útil y al final acaba siendo perjudicial. Esto se relaciona con el paradigma de la carga de información, el cual representa un hecho real. 6.   Olvidar solía verse como una incapacidad, una merma, una señal de senilidad. Ahora presupone un esfuerzo. Puede llegar a ser tan importante como recordar. 7.   Había una línea divisoria entre lo que tenían en posesión y lo que no. Para algunos, la música o los libros que poseían se convertía en parte de lo que ellos mismos eran. Esa línea divisoria se va difuminando en la actualidad. 8.   Cuando la información es poca, la atención debe ser mucha. Eso debe ser el resultado de la implementación de estrategias para enfrentarse al exceso de información como buscar y filtrar la misma. La información puede parecer muy insignificante y valiosa a la vez, los viejos sistemas de organización del conocimiento dejan de funcionar. 9.   No es la cantidad de conocimientos lo que hace que un cerebro sea un cerebro; tampoco la distribución de conocimientos. Lo que hace que un cerebro sea un cerebro es la interconexión. La forma de la interconexión debe ser una red. La belleza está en el ojo del que mira y la información en la cabeza del que la recibe. Damos significado a los estímulos, los cuales, si no fuera por eso, serían totalmente estériles desde el punto de vista informacional. 10.               Las posibilidades infinitas no son mala cosa, todo lo contrario. El desorden sin sentido hay que desafiarlo, no temerlo. El lenguaje establece un mundo ilimitado de objetos y de sensaciones, y de combinaciones de ambas cosas, en un espacio finito. 11.               Google se basó en el control de los conocimientos colectivos.
CONCLUSION DEL TEXTO	En este caso considero que la conclusión es la demostración de la tesis: “El problema de la información radica en la sobrecarga de circuitos, la cual se refiere a la existencia de demasiada información. Es necesario hallar e implementar estrategias para buscar y filtrar la información que se desea.”
REFERENCIA A OTROS AUTORES DENTRO DEL TEXTO	El autor se apoya bastante en otros autores, razón por la cual se encuentran varias referencias. Entre los autores están Andrew Tobias, Carl Brinddenbaugh, Elizabeth Eisenstein (The Printing Press as an Agent of Change), Marshall McLuhan (La galaxia Gutenberg), Robert Burton, Liebniz, Alexander Pope, T.S. Eliot, David Foster Wallace, Lewis Mumford, las revistas Computerworld e Infosystems, Siegfried Streufert, Charles Bennett, Augustos de Morgan, Robert Burton, Ann Blair, Édouard Le Roy, Pierre Teilhard de Chardin, H.G. Wells, Fred Dretske, Jean-Pierre Dupuy y Jorge Luis Borges.
REFERENCIA ADICIONAL AL TEXTO	Carr, N. (2011). Superficiales ¿Qué está haciendo internet con nuestras mentes? (P. Cifuentes, Ed.) Madrid: Santillana Ediciones Generales.
POSTURA ANALITICA DEL LECTOR	Comparto la hipótesis y las ideas centrales del texto. En la actualidad el exceso de información es evidente y es necesario tener estrategias o procesos para poder encontrar la información que se desea. Podría complementar la idea centrar de los motores de búsqueda como google, al concebirlos como la materialización de las acciones de filtrar y buscar. Me parece importante la noción propuesta del olvido, vale la pena resaltar la importancia que se le da al concepto en una teoría de la información.
EL TEXTO Y EL CONTEXTO DEL ANALISTA	Al ser estudiante de Ciencia Política y Gobierno he aprendido que la información significa mucho más que el punto inicial para lograr conocimiento o sabiduría en algún tema. Acceder a la información desde mi contexto significa acceder al poder, por eso es importante establecer un camino en el cual la información que se reciba sea la que se necesita. Filtrar y buscar son acciones vitales a la hora de buscar información. Comparto con el autor que la información no es sólo importante por su existencia sino que su importancia se halla cuando se llega a la información adecuada para cada momento y se usa como cada momento lo demanda.

Bibliografía

Gleick, J. (2012). La información, historia y realidad. (J. Rabasseda, & T. d. Lozoya, Trads.) Barcelona: Editorial Crítica.

Libros, P. d. (2 de Marzo de 2015). Planeta de Libros. Recuperado el 2 de Marzo de 2015, de Planeta de Libros: http://www.planetadelibros.com/james-gleick-autor-000012525.html